Обучающая программа «Терапия идентичности» ® авторский метод работы с психотравмой Воробей Светланы
«Терапия идентичности» – авторский метод работы с психотравмой
Ведущая – Светлана Викторовна ВОРОБЕЙ, врач-психиатр, психотерапевт, сертифицированный системный терапевт, обучающий травматерапевт, директор Института системной травматерапии, Санкт-Петербург
«Терапия идентичности» – это авторский подход Светланы Воробей, гармонично сочетающий преимущества различных методов психотерапии в работе с людьми, имеющими негативный детский опыт (НДО). В основу подхода легли теоретические и практические положения теории семейных систем Б. Хеллингера, метода Ф. Рупперта, теории привязанности Дж. Боулби, терапии принятия и ответственности С. Хейса.
Профессионально-ориентированное повышение квалификации для психотерапевтов, психологов, врачей, социальных работников, а также других специалистов, заинтересованных в применении в своей работе теории и практики работы с психотравмой.
В результате обучения участники смогут:
— познакомиться с концептуальными положениями и методологией различных психологических школ и направлений, ориентированных на работу с психотравмой;
— систематизировать имеющиеся представления о ранней травматизации и ее влиянии на развитие психики ребенка;
— осознать влияние семейной системы на развитие идентичности ее членов;
— освоить метод «Терапии идентичности» С. Воробей;
— убедиться на собственном опыте в его эффективности, прожить и прочувствовать внутренние движения;
— сформировать собственный взгляд на работу с психологической травмой, обрести уверенность в своей компетентности.
О программе:
Общая продолжительность программы составляет 256 академических часа. Учебная программа состоит из 8 семинаров по 3 дня. Кроме этого в программу входит обучение в регулярных интервизорских (60 часов) группах.
Количество участников в группе до 30 человек. Малая величина группы обеспечивает максимальную вовлеченность каждого участника, возможность индивидуального общения с преподавателями и во время обучения, и проведение собственных работ с травмой.
Содержание программы
1 -2 Модуль.
Основные понятия теории травмы. Определение психотравмы и причины её возникновения. Ландшафт психотерапевтических методов работы с травмой (соматопсихическая терапия Питера Левина, ЕMDR, ресурсоориентированная терапия Луизы Реддеманн, работа с «внутренним ребенком» и т.д.)
Различие между травмой и стрессом. Реакции на травматичные события – острое стрессовое расстройство, посттравматическое стрессовое расстройство, затяжная патологическая реакция горя, расстройство адаптации, реактивное расстройство привязанности на основе МКБ 11.
Процессы, происходящие в психике при травме – раскол психики, основные характеристики травмированной, выживающей и здоровой части. Последствия травмы.
Основные положения трансгенерационной психотравматологии.
Реинсценировка и ретравматизация.
Терапия идентичности ® – авторский метод работы с психотравмой Светланы Воробей. Основные положения. Фундамент терапии, отличия от других методов. Особенности применения в индивидуальной работе, работе с парой и детьми.
Теория резонанса, роль резонаторов.
3 Модуль.
Архитектоника идентичности. Обзор подходов различных философских школ к понятию идентичности. Определение идентичности. Идентичность и системы (семейные, социальные), их взаимосвязь и влияние друг на друга. Этапы формирования здоровой идентичности. Процессы идентификации и их влияние на развитие идентичности.
Травмобиография Ф.Рупперта – триада травм (идентичности-любви-сексуальности). Основы ориентированной на идентичность теории и терапии Ф.Рупперта.
4 Модуль.
Ранние травмы. Травма зачатия, беременности, родов и первых месяцев жизни ребенка, их симптомы и последствия.
Развитие психики с момента зачатия. Концепция волнового взаимодействия матери и ребенка в перинатальный период Г.Брехмана. Травма потери близнеца. Профилактика ранних травм.
5 Модуль.
Травмы детского возраста. Особенности детского развития с точки зрения различных психотерапевтических школ: терапии привязанности Д.Боулби, теории объектных отношений и др. Влияние травм родителей на формирование идентичности ребенка. Влияние травм детского возраста на последующее формирование связей и отношений, особенно в партнерстве.
6 Модуль.
Особенности сексуальной травматизации в семейных системах. Психологический и физический инцест. Признаки сексуальной травматизации. Последствия сексуальной травмы для ребенка.
Особенности терапии клиентов с сексуальными травмами. Состояние и стратегии выживания жертвы и агрессора, их проявления и отличия. Последствия вовлечения в динамику жертва-агрессор и пути выхода из нее.
7 Модуль.
Терапия тяжелых психосоматических состояний. Соматизация последствий травмирующих переживаний, влияние травм на состояние здоровья и качество жизни.
Изучение негативного детского опыта (НДО) Винс Фелитти и Боб Анда.
Новый подход к концепции здоровья.
8 Модуль.
Роль терапевта и границы его компетенции. Миф о спасателе. Терапевт – как фасилитатор в работе с психическими травмами. Особенности применения терапии идентичности в супервизорской работе. Работа с персональными запросами участников обучения.
Как
проходит обучение? На семинарах все теоретические аспекты рассматриваются в
процессе дискуссионной беседы, лекциях и путем разбора случаев.
В ходе конкретной терапевтической работы будет продемонстрировано, как работать
с запросом клиента.
Для участников предоставляется возможность посредством личного опыта и
саморефлексии, подробно и глубоко ознакомиться с методом и сравнить собственный
подход в терапии и консультировании, а также обрести уверенность в практической
работе с другими людьми.
По окончании обучения выдается удостоверение о дополнительном образовании ( на основе образовательной лицензии № 4388 от 23.03.2021г)
Контакты:
Для регистрации участия в программе и за дополнительной
информацией Вы можете обращаться по тел. (812)313-21-51,+7 (952) 200-00-07
E-mail: istok_spb@mail.ru